甘肃兰州：教师备课从“独角戏”到“大合唱”

从“独角戏”到“大合唱”

——甘肃省兰州市实施大集体备课活动纪实

　　2012年9月19日，广州市教育局教研室50位资深教研员风尘仆仆来到甘肃省兰州市，开始了对兰州教育的“取经”之旅。

　　2010年9月，兰州市全面启动高中新课程改革。然而，如何把新课程的理念和要求准确、规范、科学地体现在课堂上？如何让年轻教师尽快成长起来以适应新课程的要求？带着为新课程改革破解难题的强烈诉求，兰州市适时启动了大集体备课活动，探索在新课程改革中打造高效课堂、催生年轻教师快速成长的新机制，取得了显著成效。

　　【缘起】

　　主动适应新课程改革

　　“这次课程改革是自上而下、整体推进的一次改革，从教育主旨、教育理念到教育方式、学习方式都将发生深刻的转变。”兰州市教育局局长何泳忠说。

　　据兰州市教科所所长郑作慧介绍，兰州高中新课改面临着不可回避的两大难题：一是随着教师的新老更替，大量年轻教师补充到教师队伍中，但他们在新课程的把握、教学方法和经验方面十分欠缺；二是教师的教育主旨、教育理念、教育方法的转变需要一个比较长的磨合过程。

　　“然而，学校的公开课、交流课基本上是主讲老师的‘独角戏’，在教师成长方面的示范引领作用有限，作为‘看客’的其他教师吸收不到有效的养分，因此，迫切需要一种全新的机制，促进年轻教师快速成长，缩短教师与新课程改革的磨合期。”郑作慧说，“经过调研论证，我们想到了大集体备课，通过这个平台，让年轻教师从‘看客’成为参与者，在参与中获得养分、提高技能，用集体的智慧促进年轻教师成长。”

　　就这样，从2010年9月起，兰州市教育局首先在全市高一年级全面推行大集体备课活动，一位位名师的教学经验和思想得到尽情释放，一名名年轻教师快速成长，各学校的教研氛围日益浓厚。

　　【过程】

　　充分激发集体智慧

　　据介绍，大集体备课活动在形式上以学科为单位，采取跨校分工备课、集中合作研讨、共建共享研究成果的备课方式，分学科成立大集体备课组，组建“高中学科教学群”，各学校组织参加备课的教师积极参与研讨和交流。同时，还开展二次备课，各学校在校内集体备课时，对在大集体备课中提出的备课内容进行交流，充分发挥各学科教研人员和骨干教师的引领作用，激发教师的集体智慧。

　　“专家引领，同伴互助，自我反思。”具体负责大集体备课活动组织协调的兰州市教科所原教研室主任周晓萍总结说，“学科指导组提出预案，备课组形成方案，各学校教师根据实际情况确定教案，这就是‘三级备课’。”

　　为了推动大集体备课活动深入开展，兰州市教育局将各学校参与全市大集体备课活动的出勤情况纳入到年终的教育教学绩效评价中。

　　“无论是教育局，还是教科所、各学校，对大集体备课都高度重视。”郑作慧告诉记者。

　　【效果】

　　学员华丽转身为“备课专家”

　　“我参加的化学学科大集体备课，在时间安排上领先于实际教学，由兰州一中、兰州二中、五十一中、二十七中等全日制高中化学备课组组长主备课，其他组员按章节分段备课。这真是集众人智慧取长补短，互通有无。老教师还通过讲座和示范课等形式对我们进行指导。对我们这些教研能力薄弱学校的年轻教师来说，真是雪中送炭啊！”谈起大集体备课的效果，兰州五十五中教师马少峰激动地说。

　　通过参加大集体备课，马少峰的思路开阔了，教学困惑迎刃而解，短短两年时间，他已经成为学校的骨干教师。

　　兰炼二中的年轻教师强海蓉在短短一年时间内完成了从学员到“备课专家”的华丽转身。一年时间里，她把所学内容在教学实践中融会贯通，教学能力迅速提升，得到了学校的普遍认同。今年，她被委以重任，担任所在学科的“备课专家”。

　　据郑作慧介绍，每次学科大集体备课活动的实际参加人数远远超过报名人数。兰州市共有高中教师4725人，但每年参加大集体备课的教师超过了3000人次，甚至周边的临洮县、定西市、永靖县、西宁市的部分高中教师也赶到兰州参与大集体备课活动。

　　为了让更多教师受益，兰州市教科所每年把大集体备课的成果编印成书。这些书已经成了年轻教师开展教学的“武林秘籍”。

　　“在完成课标理解、教材编写体系解读、重难点分析和教学策略优化的基础上，我们将把大集体备课的重点放在高效教学模式的探讨上。”兰州市教育局副局长南战军谈及大集体备课活动的发展方向时如是说。