电子科技大学：探索拔尖创新人才培养模式

　　2007年9月，电子科技大学实施“成电英才计划”，开设实验班。2009年成立英才实验学院，负责“成电英才计划”实验班的管理工作。五年来，学校始终致力于培养基础厚、能力强、素质高、具有全球视野和持久竞争力的电子信息科学类拔尖创新人才，在有成电特色的拔尖创新人才培养道路上执着前行。

　　一、解放思想，凝聚力量，全员全方位育人

　　培养具有成电特色的拔尖创新人才是学院的根本任务，担当起学校人才培养模式改革的先锋是学院的生存价值。学院机关工作人员坚持“教”与“学”融合，将教学和管理与育人融合；学院聘请参与教学、科研指导的教师150余人，在课堂教学、综合科研训练指导等过程中始终不忘育人职责；学院培养的历届学生共480余人，他们始终给予学院信任和理解，积极为学院建设建言献策，也形成了“传、帮、带”的良好风气。

　　二、开拓进取，推行教育教学改革

　　学院打破原有专业教育的界限，推行电子信息大类培养，制定出台了科学与人文素养并重、厚基础、跨学科、尊重个性的课程体系，给后续培养模式改革设计积累了实践经验。实施研究型教学，推行多种研究型教学方法，多项措施已在校内推广。实施第四学年综合科研训练计划，导师和学生共同制定第四学年培养方案，在本科生毕业设计改革上迈出了一大步。首推新生研讨课、一年期海外毕业实习，首次将网络公开课纳入培养体系等。学院大胆尝试，不断总结提高，为后续教育教学改革担当了“探路者”的角色。

　　三、以人为本，精细化服务学生成长成才

　　高考零批次招生，吸引优质生源，五年来学院录取分数均超重本线90分左右。个性化人才培养，给学生提供自主设计培养方案、自主选择专业方向、双向选择导师等个性化成长空间。坚持动态管理，选拔纳新采取专家组面试，分流淘汰采取全面学业会诊，因材施教，为学生制定最适合的个性化学习发展方案，努力创造尊重个性、不拘一格，开放、互助、追求卓越的良性竞争环境。以学生为本，加强个体性指导，精细化服务，切实为学生解决生活学习等各方面的困难。

　　四、加强学生党建和思想政治教育，注重学院文化建设

　　学院党总支高度重视学生党建，学生党员比例达90%以上。三年来共发展党员189名；学生党支部在学生自我教育、自我管理、自我服务中发挥了重要作用。学院不断加强文化建设，努力营造“志存高远，追求卓越，做有责任感的时代英才”的文化氛围。积极拓展渠道，争取资源，支持、鼓励学生参与海内外学习，20%的在校生有出国出境学习经历。

　　五、培养质量初显，社会反映良好

　　学院育人成果逐渐凸显。学生100%在本科期间进入课题组，完成基础科研训练与综合科研训练，参与973、863等国家重点科研项目；发表学术论文多篇，其中12篇被SCI、EI检索；9人次参加国际级竞赛，98人次参加国家级竞赛。申请5项实用新型专利和2项发明专利；两届毕业生中有97%继续深造，其中25%的学生进入国内外一流名校，20%的学生直接攻读博士学位。