老师给学生发百元大钞 能否承载起教育的梦想？

　　同样是过教师节，武汉汉铁高中的高三(12)班数学陈老师，给优秀学生发“奖金”，以百元大钞作为老师对学生的赞扬。学生视为最为珍贵的节日礼物，将钞票珍藏在书中，留作纪念。

　　据报道，李先生(化名)是武汉市汉铁高级中学一位学生的家长，几天前，他无意间发现女儿书里夹着一百块钱，一问来由，令他大吃一惊。原来，这钱是老师奖给她的。而对于为什么要给学生发钱，陈老师也给出了解释：“我想以一种最直观的方式让孩子们知道，读书也可以创造财富，哪怕只有100块，激发他们的学习热情”，陈老师说，现在不少学生有信仰危机，他们不知道学习是为了什么。

　　据悉，从2008年开始，每逢全市统考，陈老师都用这种方式奖励学生，还告诉孩子们不要告诉父母，“这是他们意外的收获，只要他们懂我这份心就行了”。他说，有一位2007届的高三女生，当时也收到了他奖的200元，这个女生现在已经在北京读研究生了，还把这200块钱珍藏在一个夹子里舍不得用，她说“这是一辈子的鼓励”。

　　“这种方式也有争议”，陈老师坦言，他跟同事私下讨论时，多数老师认为“很难得”，但也有人认为“鼓励可以有更好的方式”。

　　有相关评论即说，“百元大钞”背后，弥漫着“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的功利主义的味道，仍然是金钱万能的观点在作祟。老师期望百元大钞发挥神奇的魔力，解决诸如学习兴趣不浓、信仰缺失的难题。也许在金钱的刺激下，学生们突然喜欢读书热爱学习了，但是万一学生们理解错了，读书的目的就是为了金钱，十年寒窗苦读就是为了有朝一日出人头地，如果真是那样，教育真就无路可走了。

　　不可否认，中国的教育还是面临着缺钱的窘境，教育经费占国内生产总值4%的目标还没有达到。麻城2000多学生自带课桌上学的新闻让人心酸，代课教师每月只拿400多元的工资让人寒心，在西部边远地区许多学生还面临失学的风险。目前我们的校车安全、营养午餐等问题，都是一时难以解决的难题，所以政府还要继续增加教育投入。另一方面，钱不能解决教育体制、教育公平的问题。应试教育大行其道，择校热一波未平一波又起，高校招生中的地方保护主义抬头等等，都不是靠简单的投入就能解决的。

　　美国哲学家约翰·杜威说，人类本质里最深远的驱动力就是“希望具有重要性”。学生最渴望得到老师的肯定和奖励，希望在父母和老师眼中很重要，有时老师一个小小的鼓励就能改变学生一生的命运。鼓励学生、肯定学生成为老师非常重要的目的，适当的奖学金也是鼓励学生的一种方式，但要将教育的重任寄托在百元大钞上，就过犹不及了。

　　最好的教育，莫过于是让学生成人，成为一个完整意义上的人，拥有乐观向上的精神、健全的人格、强壮的体魄，具备思考问题、判断问题、处理问题的能力。在应试教育的体制下，这些正是我们的教育所欠缺的，也是我们对教育体制改革的期望所在。